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SimMan® 3G: Antes y ahora

Un cronograma de la seguridad del paciente

Las iniciativas para garantizar la seguridad del paciente han evolucionado considerablemente durante los últimos 20 años. En cada hito que se ha alcanzado para mejorar la seguridad del paciente, la simulación ha sido el método de formación elegido por muchas de las mejores organizaciones de atención sanitaria del mundo . Una solución de formación ha acompañado a los alumnos durante todo este tiempo– hasta el punto de que tanto los estudiantes de medicina como los de enfermería han llegado a conocerla por su nombre: SimMan.

La versión actual del SimMan es muy diferente a las que utilizaron durante su formación muchos médicos y enfermeros en activo. En el contexto de algunos de estos hitos en la seguridad del paciente, nos remontaremos a la creación del SimMan y llegaremos hasta la actualidad con sus últimos avances.

2021

Las desigualdades en la atención sanitaria llevan mucho tiempo siendo una preocupación para el sector sanitario y la Covid-19 ha resaltado este problema.

A fin de mejorar la calidad de la atención sanitaria y ayudar a los alumnos a desarrollar las destrezas necesarias para tratar poblaciones de pacientes diversas, Laerdal ha lanzado el SimMan 3G PLUS.  Esta solución modular y sostenible ofrece caras intercambiables y una gama de tonos de piel que refleja la diversidad de los pacientes reales, pero utilizando un único simulador.

2018

Una gran ventaja que ofrece la simulación es dar a los alumnos la oportunidad de ensayar casos especializados y realistas, algo que de otra forma sería difícil practicar. Al darse cuenta de que es necesaria una formación en equipo multidisciplinar para especialistas endovasculares, equipos de laboratorio y proveedores de asistencia prehospitalaria, Laerdal desarrolló SimMan Vascular. Basado en la plataforma SimMan 3G de Laerdal y utilizando en su interior la tecnología de simulación endovascular VIST® de Mentice, SimMan Vascular es un simulador de procedimientos endovasculares y paciente de urgencias integrado.

2016

En 2016, Laerdal desarrolló SimMan ALS, una solución portátil y duradera para atender a las necesidades de profesionales sanitarios tanto de urgencias hospitalarias como prehospitalarias. SimMan ALS se puede utilizar junto con la solución Laerdal-SonoSim de ecografía, LiveShock o ShockLink para adaptarse a los requisitos de formación específicos de un cliente.

2015

En 2016, un estudio de la Universidad Johns Hopkins estimó que más de 250 000 muertes en Estados Unidos cada año se deben a un error médico.2 Estos resultados fueron revolucionarios ya que la cifra de muertes convertía a los errores médicos en la tercera  causa de mortalidad después de las enfermedades cardiacas y el cáncer.3 El año anterior, el Consejo Nacional de Juntas Estatales de Enfermería (NCSBN) publicó un estudio que demostraba que la simulación podía sustituir con éxito hasta un 50 % de las horas de prácticas clínicas en el plan de estudios de enfermería.4


Tras estos dos estudios, resultó evidente que las organizaciones y los profesionales sanitarios que las constituyen estaban tomando medidas para corregir el problema. Además, en este momento, el público general empezó a tomar conciencia de los problemas que podían afectarles a ellos y a su salud.

2014

En 2014, Laerdal lanzó SimMan 3G Trauma. Se desarrolló pensando en las necesidades de formación en traumatismos graves, en particular, las de entornos militares y prehospitalarios. SimMan 3G Trauma proporciona los clientes la posibilidad de simular miembros amputados, acceso para infusión intraósea (IO) esternal y control de hemorragias. Estas características, entre muchas otras, ayudan a ofrecer un escenario de urgencias de traumatismos realista a los alumnos.

2013

A medida que las iniciativas centradas en la seguridad del paciente iban ganando importancia en los hospitales, el ejército también trabajaba para mejorar el alcance y el realismo de su formación. En 2013, Laerdal presentó SimMan 3G Mystic: un simulador diseñado específicamente para el ejército de Estados Unidos. SimMan 3G Mystic se diseñó específicamente para atender a las necesidades de formación para el cuidado de víctimas de combate táctico (TCCC). SimMan 3G Mystic solo está disponible para los clientes de Estados Unidos. Laerdal se enorgullece de saber que ayudamos a que nuestros militares se formen según los mejores estándares posibles.

2012

En 2012, el Leapfrog Group presentó la puntuación de seguridad hospitalaria, las primeras calificaciones asignadas a más de 2500 hospitales para valorar el nivel de seguridad de sus prácticas.5 Ese mismo año, los Centros de Servicios de Medicare y Medicaid (CMS) lanzaron el modelo de Organizaciones de Atención Responsable (ACO). Su objetivo era invertir con mayor eficacia el dinero destinado a atención sanitaria además de garantizar que sus profesionales prestaban una atención sanitaria de calidad.6

Estas dos iniciativas centradas en la seguridad del paciente pusieron de manifiesto que tanto el público como el gobierno esperaban ahora una mayor transparencia. También hicieron que los profesionales sanitarios y las organizaciones en las que trabajaban asumieran una mayor responsabilidad sobre los errores médicos cometidos.

2010

En 2010, Laerdal presentó SimMan Essential. SimMan Essential ofrece una funcionalidad clínica completa para desarrollar las destrezas básicas de gestión cardiaca, de circulación, respiración y vía aérea. Al ampliar su gama de simuladores, Laerdal ofreció a los clientes la posibilidad de elegir una solución adaptada a sus necesidades. No pasó mucho tiempo antes de que SimMan Essential se convirtiera en un elemento habitual de la formación en salas de urgencias de hospitales, el ejército y los servicios de emergencias médicas.

2009

Tras detectar la necesidad de contar con respuestas fisiológicas muy realistas en un simulador que pudiera emplearse en un entorno in situ, es decir, un entorno clínico real, Laerdal desarrolló SimMan 3G. Este componente de la familia SimMan puede mostrar síntomas neurológicos y síntomas fisiológicos, además de poder utilizarse de manera portátil gracias a la tecnología inalámbrica. SimMan 3G ofrece a los educadores la flexibilidad de enseñar destrezas tanto básicas como avanzadas en un entorno basado en equipos.

2004-2007

El libro The Human Factor (2004) sirvió para resaltar la importancia del trabajo en equipo y la comunicación.7 Las recomendaciones para reducir los errores incluían el uso de la herramienta SBAR (situación, antecedentes, evaluación, recomendación) y las técnicas de comunicación de bucle cerrado.

En 2006, la Agencia para la Investigación y la Calidad del Cuidado de la Salud (AHRQ) presentó las estrategias y herramientas de equipos para aumentar el rendimiento y la seguridad del paciente (TeamSTEPPS). Estos materiales se diseñaron para convertirse en el estándar nacional para la formación de equipos de atención sanitaria.8 Poco después, en 2007, el Instituto de Calidad y Educación de Seguridad para Enfermeros (QSEN) creó las competencias QSEN. Las competencias podían aplicarse en diversos entornos para formar a enfermeros con los conocimientos, destrezas y actitudes que se necesitan para mejorar continuamente la calidad de la atención sanitaria.9

Cada una de estas iniciativas dejó claro que la comunidad sanitaria había comenzado a responder a las amenazas relativas a la seguridad del paciente.

2001

En 2001, el Instituto de Medicina (IOM) publicó el revolucionario “Crossing the Quality Chasm: A New Health System for the 21st Century”. Como respuesta a la estimación de 98 000 muertes que se producen todos los años en hospitales de Estados Unidos a causa de errores médicos, el IOM definió seis objetivos para ofrecer una atención de calidad. El IOM afirma que la atención sanitaria debe ser: segura, eficaz, centrada en el paciente, temprana, eficiente y equitativa.10 El IOM dio máxima prioridad a la seguridad del paciente antes que los legisladores sanitarios, haciendo que se pusieran en marcha.

¿Qué simulador SimMan es el adecuado para usted?

El simulador SimMan de Laerdal ha evolucionado con los años para ayudar a los profesionales sanitarios de todo el mundo a enfrentarse a problemas de formación nuevos y únicos. Actualmente, dispone de una completa gama SimMan con diferentes simuladores para diversos fines. Si tiene dudas acerca del simulador SimMan más adecuado para sus necesidades, solicite más información.

 Más Información

References:

  1. Van Beusekom, M. (2020). Studies spotlight covid racial health disparities, similarities. Center for Infectious Disease Research and Policy. Retrieved from https://www.cidrap.umn.edu/news-perspective/2020/09/studies-spotlight-covid-racial-health-disparities-similarities
  2. Makary, M.A. & Daniel, M. (2016). Medical error – the third leading cause of death in the US. BMJ, 353(2139). Retrieved from ttps://www.bmj.com/content/353/bmj.i2139.full
  3. Ibid.
  4. Alexander, M., Durham, C.F., Hooper, J.I., Jeffries, P.R., Goldman, N., Kardong-Edgren, S, et al. (2015). Journal of Nursing Regulation, 6(3).  Retrieved from https://www.ncsbn.org/11494.htm
  5. The Leap Frog Group. (n.d.) Defining moments from our first 15 years. Retrieved from http://www.leapfroggroup.org/sites/default/files/Files/2015%20Leapfrog%20Timeline.pdf
  6. Centers for Medicare & Medicaid Services. (2017). Pioneer ACO model frequently asked questions. Retrieved from https://innovation.cms.gov/initiatives/Pioneer-ACO-Model/Pioneer-ACO-FAQs.html
  7. Leonard, M., Graham, S., & Bonacum, D. (2004). The human factor: The critical importance of effective teamwork and communication in providing safe care. BMJ Quality & Safety, 13(1). Retrieved from https://qualitysafety.bmj.com/content/13/suppl_1/i85.info
  8. Baker, D.P., Battles, J.B., & King, H.B. (2017). New insights about team training from a decade of teamstepps. Patient Safety Network. Retrieved from https://psnet.ahrq.gov/perspectives/perspective/218/New-Insights-About-Team-Training-From-a-Decade-of-TeamSTEPPS
  9. QSEN Institute. (2019). QSEN competencies. Retrieved from http://qsen.org/competencies/pre-licensure-ksas/
  10. The National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. (n.d.). Crossing the quality chasm: The IOM health care quality initiative. Retrieved from http://www.nationalacademies.org/hmd/Global/News%20Announcements/Crossing-the-Quality-Chasm-The-IOM-Health-Care-Quality-Initiative.aspx